全球高等教育研究機構QS(Quacquarelli Symonds)發布了(le／liǎo)2024年世界大(dà)學排名。本次排名，是(shì)QS自發布全球大(dà)學排名以(yǐ)來(lái)的(de)第二十次排名，包含來(lái)自世界不(bù)同國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區的(de)1,500所高校。國(guó)際高等教育研究機構QS Quacquarelli Symonds于(yú)今日正式發布第20版世界大(dà)學排名，首次将就(jiù)業能力和(hé / huò)可持續發展指标納入排名體系，成爲(wéi / wèi)全球唯一(yī / yì ／yí)一(yī / yì ／yí)個(gè)同時(shí)包含這(zhè)兩項指标的(de)排名。

學術聲譽和(hé / huò)師生比例兩項指标被下調，雇主聲譽指标上(shàng)調。側面說(shuō)明QS目前較看重畢業生走出(chū)校門走出(chū)社會，在(zài)雇傭者眼中的(de)口碑和(hé / huò)形象。開始放輕一(yī / yì ／yí)些學校運營上(shàng)的(de)設置。

學術聲譽 30%

整理了(le／liǎo)世界高等教育領域超過130,000人(rén)對全世界大(dà)學教學和(hé / huò)研究質量的(de)專家意見，已經成爲(wéi / wèi)世界上(shàng)最大(dà)規模的(de)學術意見調查；基于(yú)超過7.5萬名雇主關于(yú)大(dà)學畢業生就(jiù)業水平調查問卷的(de)答複；

單位教員論文引文數 20%

衡量學術影響力，通過五年内大(dà)學研究論文的(de)引用總數除以(yǐ)大(dà)學的(de)教師數量得出(chū)；今年，QS評估了(le／liǎo)1,470萬篇論文中的(de)9,600萬條引文，同時(shí)排除了(le／liǎo)自引文；

師生比例 10%

代表教學規模，将學生的(de)人(rén)數除以(yǐ)教職員人(rén)數得出(chū)，以(yǐ)用于(yú)全球學生群體參考所選大(dà)學的(de)班級規模；爲(wéi / wèi)每名學生配備大(dà)量教員将減輕每名專業學者的(de)教學負擔；

國(guó)際教師比例 5%

QS的(de)兩個(gè)國(guó)際化指标之(zhī)一(yī / yì ／yí)，衡量大(dà)學中非本國(guó)教師的(de)比例；

國(guó)際學生比例 5%

QS的(de)兩個(gè)國(guó)際化指标中的(de)第二個(gè)指标，衡量一(yī / yì ／yí)個(gè)大(dà)學中的(de)非本國(guó)學生群體比例，這(zhè)也(yě)可以(yǐ)表明大(dà)學吸引世界各地(dì / de)人(rén)才的(de)能力；

國(guó)際研究網絡 5%

是(shì)另一(yī / yì ／yí)種認識到(dào)研究在(zài)改變世界中的(de)重要(yào / yāo)性的(de)方式——特别提供了(le／liǎo)關于(yú)學院研究如何與國(guó)際接軌以(yǐ)及更廣泛地(dì / de)認識到(dào)協作研究的(de)重要(yào / yāo)性的(de)洞察；

就(jiù)業能力5%

繼續加強我們關于(yú)就(jiù)業能力的(de)洞察很重要(yào / yāo)，并且仍然是(shì)唯一(yī / yì ／yí)在(zài)我們的(de)方法論中确立就(jiù)業能力重要(yào / yāo)性的(de)主流排名；

可持續性5%

全球機構已經意識到(dào)自己對世界的(de)影響，學生們期望高校能夠解決與社會和(hé / huò)氣候正義有關的(de)問題——年輕學生強烈主張社會和(hé / huò)環境激進主義。我們是(shì)首個(gè)這(zhè)樣做的(de)主流大(dà)學排名，以(yǐ)反映大(dà)學在(zài)規劃未來(lái)和(hé / huò)推動更可持續的(de)未來(lái)變革中的(de)關鍵作用。

2024QS世界大(dà)學排名全球Top100